Cette table ronde a exploré différentes voies permettant de renforcer l’autonomie, l’insertion et le pouvoir d’agir des femmes, à partir d’expériences menées au Bénin, au Pays Basque et en Colombie.

À travers le sport, l’accompagnement de femmes migrantes, l’éducation populaire ou encore l’organisation collective dans le monde rural, les initiatives présentées montrent comment des démarches ancrées dans les territoires peuvent contribuer à renforcer l’autonomie économique et sociale des femmes.

Les échanges ont également souligné l’importance de la formation, de la reconnaissance du travail des femmes, de leur participation aux décisions et de la construction de solidarités collectives pour faire évoluer durablement leur place dans l’économie et dans la société.

Les principaux enseignements

1. L’autonomie économique passe par l’emploi et la formation

L’accès à l’emploi, à la formation et à des ressources économiques propres constitue un levier essentiel d’autonomisation.

Au Bénin, le projet Grandir avec le rugby utilise le sport comme outil éducatif et comme point d’appui vers l’insertion professionnelle de jeunes filles.

Au Pays Basque, Economistas sin Fronteras accompagne notamment des femmes migrantes confrontées à différentes formes de précarité et d’isolement.

En Colombie, ATI travaille avec des femmes du monde rural afin de mieux reconnaître leur contribution aux activités agricoles et de renforcer leurs capacités d’organisation et d’action.

2. Construire des modèles économiques au service des personnes et des territoires

Les expériences présentées partagent une réflexion sur la manière de construire des modèles économiques davantage ancrés dans les besoins des personnes, des communautés et des territoires.

Economistas sin Fronteras développe notamment une analyse critique des modèles économiques dominants et accompagne l’émergence d’alternatives fondées sur la solidarité et la coopération.

Cette approche rejoint les réflexions d’ATI autour du droit à l’alimentation et de la souveraineté alimentaire, ainsi que les dimensions sociales et environnementales portées par Grandir avec le rugby.

L’Économie Sociale et Solidaire apparaît ainsi comme un cadre permettant d’articuler activité économique, justice sociale, coopération et transition écologique.

3. Faire de l’éducation et du collectif des leviers d’émancipation

Les trois expériences montrent également l’importance du collectif dans les parcours d’autonomisation.

Le rugby peut devenir un outil de transmission, de confiance et d’inclusion. Les groupes de femmes permettent de créer des espaces de solidarité et de partage d’expériences. Dans les territoires ruraux colombiens, l’éducation populaire contribue à renforcer la participation et l’organisation collective.

Ces démarches permettent aux femmes de développer leurs capacités individuelles tout en construisant des réponses collectives aux difficultés rencontrées.

Des expériences et initiatives inspirantes

1. Grandir avec le rugby : du sport à l’insertion

Au Bénin, Grandir avec le rugby mobilise la pratique sportive comme un outil d’éducation, d’inclusion et d’accompagnement des jeunes filles.

L’initiative cherche progressivement à étendre ses activités à de nouveaux territoires afin de toucher davantage de bénéficiaires et de renforcer les perspectives d’insertion professionnelle.

Ce développement passe également par la construction de partenariats institutionnels, notamment à travers un projet mené avec l’Ambassade de France au Bénin.

Le sport devient ainsi un point d’entrée vers un accompagnement plus large associant confiance en soi, apprentissage du collectif et préparation à l’insertion.

2. Faire reconnaître les pratiques d’ESS développées par les femmes migrantes

Au Pays Basque, Economistas sin Fronteras Euskadi accompagne des femmes migrantes qui développent déjà, dans leur quotidien et leurs communautés, des pratiques reposant sur la solidarité, l’entraide et la coopération, sans nécessairement les identifier comme relevant de l’Économie Sociale et Solidaire.

L’organisation a développé une méthodologie permettant de partir de ces pratiques et des expériences des participantes pour construire collectivement des connaissances et identifier leurs priorités.

Ce travail a notamment fait émerger des préoccupations autour de la santé mentale, de la souveraineté alimentaire et de la vie communautaire, ensuite structurées dans une feuille de route.

L’enjeu est ainsi de reconnaître les femmes non seulement comme bénéficiaires d’un accompagnement, mais comme porteuses de savoirs, de pratiques et de propositions.

3. L’éducation populaire pour renforcer le pouvoir d’agir des femmes rurales

En Colombie, l’Association de travail interdisciplinaire (ATI) développe des démarches d’éducation populaire auprès des communautés rurales.

L’organisation mobilise notamment des outils participatifs et artistiques, comme le théâtre, afin de créer des espaces d’expression, de transmission et de réflexion collective.

Ces démarches permettent d’aborder des enjeux directement liés aux conditions de vie des femmes rurales, notamment leur participation au travail agricole, leur accès à la terre et leur rôle dans les systèmes alimentaires.

L’éducation populaire devient ainsi un moyen de renforcer leur capacité à faire entendre leur voix et à agir collectivement dans leur territoire.

Les recommandations

1. Renforcer les économies locales et les alliances territoriales

Cibles : pouvoirs publics, collectivités territoriales, organisations de l’ESS et acteurs du monde rural.

Le développement d’activités économiques ancrées dans les territoires peut contribuer à renforcer l’autonomie des producteurs et productrices et à mieux valoriser leur travail.

Recommandation : soutenir les coopérations entre producteurs, organisations de l’ESS, circuits de proximité et autres acteurs territoriaux afin de consolider les économies locales et de favoriser des modèles économiques plus solidaires et durables.

2. Renforcer la participation des femmes aux espaces de décision

Cibles : organisations de l’ESS, structures de gouvernance, acteurs économiques et institutions publiques.

L’autonomisation ne peut se limiter à l’accès à une activité ou à un revenu. Elle implique également la possibilité de participer aux décisions qui concernent l’activité économique et le territoire.

Recommandation : renforcer la représentation et la participation effective des femmes dans les instances de gouvernance et les espaces de décision économique et communautaire.

3. Soutenir durablement les initiatives d’autonomisation

Cibles : États, collectivités territoriales, institutions publiques et bailleurs.

Les initiatives présentées ont besoin de ressources stables pour développer leurs activités, consolider leurs méthodes et accompagner davantage de femmes.

Recommandation : renforcer les financements publics destinés aux organisations de l’ESS et aux programmes favorisant l’autonomisation, l’insertion et le pouvoir d’agir des femmes.

Paroles d’intervenantes

« Beaucoup de choses appartiennent aux hommes. Pourtant, nombre d’entre eux ont disparu pendant la guerre. Les femmes sont alors restées seules avec leurs enfants, mais sans aucun droit sur les terres : la terre ne nous appartient pas. »

Juliana MILLAN GUZMAN, Association de travail interdisciplinaire – ATI, Colombie

Key words

Autonomisation des femmes · Insertion professionnelle · Éducation populaire · Femmes rurales · Femmes migrantes · Accès à la terre · Souveraineté alimentaire · Sport et inclusion

Pour aller plus loin

ATI – Association de travail interdisciplinaire : https://ati.org.co/

Grandir avec le rugby : https://www.helloasso.com/associations/grandir-avec-le-rugby-benin

Economistas sin Fronteras Euskadi : https://ecosfron.org/euskadi-es-01-esf-finalidad/